题目类型：
单选题
题目内容
下列各句， 通过停顿可以区别歧义的是【 】
正确答案
B
题目解析
利用特定的语言环境是消除歧义的最主要的办法。如“学习文件”是一个歧义结构，可以放在不同的上下文中来消除歧义：“我们今天下午学习文件”（学习文件是动宾结构）；“把学习文件拿过来”（学习文件是偏正结构）2、采用停顿、轻重音等手段消除歧义。如“北京人多”可以“北京人|多”或者“北京|人多”两种停顿方式区分不同的意思。3、采用替换、添加和变换等手段消除歧义。如“一个青年学者的建议”，既可以理解成“一个|青年学者的建议”也可以理解成“一个青年学者的|建议”，但把“一个”替换成“一位”，歧义就可以消除了。
利用特定的语言环境是消除歧义的最主要的办法。如“学习文件”是一个歧义结构，可以放在不同的上下文中来消除歧义：“我们今天下午学习文件”（学习文件是动宾结构）；“把学习文件拿过来”（学习文件是偏正结构）2、采用停顿、轻重音等手段消除歧义。如“北京人多”可以“北京人|多”或者“北京|人多”两种停顿方式区分不同的意思。3、采用替换、添加和变换等手段消除歧义。如“一个青年学者的建议”，既可以理解成“一个|青年学者的建议”也可以理解成“一个青年学者的|建议”，但把“一个”替换成“一位”，歧义就可以消除了。